Елизавета Черняк окончила Российскую Академию Театрального искусства в Москве (ГИТИС) по специальности актриса музыкального театра. В Русской школе в Брно (с 2020 года — центр «Брусника») работает с 2018 года, занимается русским языком с детьми в группе раннего развития и ведёт музыкально-драматическую студию. Также даёт индивидуальные уроки игры на фортепиано, по актёрскому мастерству и вокалу и вокалу детям и взрослым.
Нам захотелось узнать о нашем преподавателе ещё больше, чем на первом собеседовании и во время работы с ней, поэтому было решено организовать небольшое интервью.
— Елизавета, привет! Как настроение?
— Добрый день, всё отлично!
— Ты только недавно переехала в Брно. Удалось ли тебе найти общий язык с местными жителями?
— Думаю, что удалось. Несмотря на небольшое время пребывания здесь, я уже успела познакомиться со множеством интересных людей. В целом жители Брно мне кажутся достаточно доброжелательными, простыми, с ними легко найти контакт. Поначалу мне это было непривычно, поскольку в Москве сложился немного другой стиль поведения.
— Какой ты была, когда училась в ГИТИСе? Изменилось ли с тех пор что-то в твоём характере?
— Мне было 16 лет, когда я поступила, осмысленности происходящего явно было недостаточно. Этот период совпал с периодом юношеского максимализма и прочих внутренних катаклизмов. Иногда я думаю: вот если бы поступила сейчас – больше бы смогла себя проявить, раскрыть, больше всего изучить и так далее, но всё же считаю, что всему своё время. Это было время набивания шишек, проб, знакомства с собой, всё это — необходимые этапы. Думаю, что сейчас я стала гораздо проще к всему относиться, уже почти не ищу себе конкурентов (если говорить с профессиональной точки зрения). Нужно постоянно развиваться, работать над собой, тогда это принесёт плоды.
— Легко ли было уезжать из России за границу?
— У меня был некий адаптационный период, но в целом думаю легко, мне очень интересно, как я себя поведу в новых условиях и так далее. Чехия мне очень нравится, я в восторге от Брно, с каждым днём этот город мне нравится всё больше и больше.
— Какая у тебя основная профессия? Есть ли другие направления, которые тебе интересны?
— По специальности я — актриса музыкального театра, много лет работала с джаз-бэндом, ансамблем певцов, сольно, гастролировала с различными постановками в разных странах, снималась в телепередачах, сериалах… Некоторые проекты продолжаю до сих пор. Всегда представляла, что открою свою уютную кофейную с домашней выпечкой в центре какого-то небольшого городка, утопающего в цветах… Возможно, в будущем эта идея осуществится.
— Что самое интересное в твоей профессии?
— Для меня это новизна, когда я работаю над ролью, придумываю новый номер или постановку, спектакль, подбираю песню, мне важно загореться этой идеей, это всегда новое ощущение. Интересен путь от задумки к реализации, подключаются все внутренние резервы, приходят оригинальные решения, иногда такие, которых от себя и вовсе не ждёшь… в общем, каждый раз это уникальное действо.
— Считаешь ли ты себя примером для подражания?
— Несомненно ученики, особенно дети, очень быстро впитывают всё, что их окружает. Дети познают мир, они могут повторять движения, речевые обороты, манеру поведения. Поэтому, каждый раз, когда я иду на занятия, стараюсь об этом помнить!
— Сбылась ли твоя детская мечта о будущей профессии?
— В детстве я мечтала стать балериной, у меня была книга с картинками про балерину Галину Уланову, я выучила все её позы на фотографиях, мама привозила из поездок или шила мне различные красивые наряды и балетки, и я танцевала с папой по вечерам «Лебединое озеро". В 5 лет я пришла в студию балета, где меня посмотрели и сказали моим родителям, что их дочка как брёвнышко, не гибкая, не пластичная, плохо запоминает движения, в общем не взяли. Тогда мама решила отдать меня в музыкальную школу, где я с первого раза писала диктанты, угадывала ноты, интервалы, при том, что у меня было абсолютного слуха, просто так учили в школе, было очень интересно заниматься. Но всё же, когда мне было 7 лет, на юбилее у бабушки я изобразила знаменитый танец лебедя на музыку Сен-Санса, хореографию для которого придумала сама. Потом было много лет специальной музыкальной школы, фортепиано, кларнет, от которого я, впрочем, хотела поскорее избавиться. Когда я училась в 11 классе, оказалась в театре на оперетте «Фиалка Монмартра" и поняла – это то, чего я хочу. Петь и танцевать одновременно. Так было принято решение о поступлении в театральный вуз.
— С кем тебе легче работать — со взрослыми или с детьми?
— Мне нравится работать и с детьми, и со взрослыми, но, как говорится, дети — самый придирчивый и самый искренний зритель: если им что-то не нравится, они не будут этого скрывать, поэтому каждый раз такая работа начинается с выстраивания контакта с учеником.
— Как ты думаешь, стоит ли читать детям стихи, даже если им неинтересно их слушать?
— Я по жизни придерживаюсь правила: каждому своё. Например, моя мама – оперная певица, так что песни, стихи, оперы, балеты, спектакли являются фоном всей моей жизни, начиная с детского периода, и сейчас я считаю, что это было совсем неплохо. Дети всё быстро ловят и запоминают, это и формирует в последствии их внутренний мир. Для меня это было как данность: ни хорошо, ни плохо. Многие известные арии из опер я запомнила именно тогда…
— Что тебе даёт наша школа?
— Обычно, когда я начинаю на кого-то работать, присутствует некая доля напряжения, и насколько она сильна — зависит от руководства. Я благодарна школе за то, что у учителей есть возможность делиться своим мнением, высказывать идеи, реализовывать их, если они совпадают с интересами школы. А ещё в школе очень дружный коллектив — это, конечно, немаловажно, когда преследуется общая цель.
— Хотелось бы тебе что-то изменить в нашей школе?
— Я бы хотела пожелать школе дальнейшего развития, найти собственную площадку для занятий и много учеников!
— Как складываются твои взаимоотношения с нашими учениками?
— Я думаю, что в целом отношения складываются хорошо, здесь замечательные, талантливые дети. Они все, конечно, очень разные и к каждому я ищу индивидуальный подход. Я наблюдаю за ними во время занятий, фиксирую, что нравится ученику, где ему можно что-то подсказать, поддержать.
— Какие методы и материалы, на твой взгляд, необходимо использовать при обучении детей-дошкольников?
— Я бы не выделяла какую-то определённую систему или метод, скорее придерживаюсь мнения «Век живи – век учись". Стараюсь быть в курсе различных методов обучения, наблюдаю за другими учителями, среди моих подруг много тех, кто занимается творческим раскрытием детей, и это здорово, что мы можем обменяться опытом. Для детей-дошкольников отлично подходят различные развивающие игры, работа с моторикой пальчиков, объединяющие игры, чтобы дети увереннее чувствовали себя в социуме в дальнейшем, умели договариваться, делиться друг с другом. Конечно, детей нужно постоянно заинтересовать, показывать разнообразие возможностей для раскрытия их потенциала в будущем.
— Как помогают строгость и доброта при ведении занятий?
— Я бы отнесла себя к строгим учителям, особенно когда только начинала свою преподавательскую деятельность. Думаю, что все, кто вырос в постсоветское время, испытал это давление строгости на себе. Постепенно, с опытом, приходили разные откровения о том, что лучше подходит разным ученикам. Несомненно, дисциплина на занятиях очень важна — так же, как и лояльность к ученикам и их особенностям. Детям очень важно внимание, им важно чувствовать, что в них неподдельно заинтересованы, что им уделяют время. Безусловно, в занятиях важны улыбка и хорошее настроение учителя.
— Что дают детям музыкальные занятия и уроки актёрского мастерства?
— Такие занятия способствуют развитию творческого мышления, выявляют уникальность каждого ученика. Поскольку у нас нет цели подвести всех к какому-то общему знаменателю, а наоборот — открыть новые грани, разнообразить воображение, найти нестандартные решения.
— С какими трудностями ты сталкиваешься в своей работе?
— Я бы не стала называть это трудностями, скорее задачами, к которым нужно подобрать верное решение. Во-первых, найти подход к ребёнку, общий язык, понять, чего именно ожидает ребёнок от занятий, чего ждут его родители, попробовать это совместить. Во-вторых — это вдохновение. Я нахожусь в постоянном поиске интересных идей, складываю их в свою копилку, потом применяю на практике.
— Есть ли ещё места в Брно, где тебе было бы интересно работать?
— Сейчас я активно участвую в развитии BEST Divadlo, это театр, где представления проходят на английском языке. Это невероятно интересный опыт для меня, так как я там выступаю не только как актриса, но и как режиссёр. Я знаю, что в Брно есть театр, где ставят мюзиклы, мне было бы интересно принять участие в таких постановках.
***
Благодарим Елизавету Черняк за подробные и искренние ответы! Весь коллектив Русской школы в Брно желает ей дальнейших успехов! Недавно она приняла участие в двух концертах в Праге, в том числе в Сенате, на конец мая намечается джазовый концерт в Брно, так что мы надеемся, что в Чехии её талант будет востребован и оценён по достоинству!